為幫助新進員工快速褪去“青澀”、練就“硬功”，熱電分廠推行“師帶徒傳技+專工考問促學”雙輪驅(qū)動培訓模式，通過師傅傾囊相授、專工精準考評，為新員工搭建起從理論到實操、從入門到精通的成長快車道。

師徒傳承打基礎(chǔ)，培育新苗漸成長

熱電分廠高度重視新進員工培養(yǎng)，始終堅持運行并優(yōu)化“師帶徒”制度。每一位新員工均與經(jīng)驗豐富、作風過硬、責任心強的老師傅簽訂正式師帶徒合同，明確師徒雙方的職責與目標。師傅們不僅傳授操作規(guī)程、設(shè)備原理、工藝指標等理論知識，更注重現(xiàn)場教導實際操作、故障識別與應(yīng)急處置�！笆职咽帧苯虒W、“面對面”答疑、“點對點”指導，將多年積累的技術(shù)經(jīng)驗與工作心得毫無保留地傳授給徒弟，幫助新員工快速夯實理論基礎(chǔ)、掌握操作要領(lǐng)。

隨機考問驗實效，直面短板促提升

熱電分廠以“現(xiàn)場考問”為抓手，強化培訓成效落地。各專業(yè)專工化身“考評官”，深入生產(chǎn)一線，隨機考問新員工設(shè)備巡檢重點、各項日常操作、簡單故障判斷處理、監(jiān)盤各項關(guān)鍵參數(shù)以及參數(shù)調(diào)整依據(jù)、步驟等。

“#2機射水泵甲現(xiàn)在要切電，模擬下現(xiàn)場操作”，在0.4KV配電室內(nèi)，電氣專工正對著新員工張洋子進行考問，新員工結(jié)合師傅傳授的知識與自身學習，有條理地進行演示操作。對于回答不完整、操作不規(guī)范的地方，專工細致點評，指出問題根源，講解改進方法，針對性布置后續(xù)學習任務(wù)，確保新員工“知其然更知其所以然”。以“邊學邊考、以考促學”模式檢驗師帶徒實際效果，倒逼新員工主動查漏補缺，將理論知識與實操技能學深悟透、融會貫通。

以考促學強技能，嚴把關(guān)口保安全

通過現(xiàn)場即時反饋，專工和班組長能夠清晰地發(fā)現(xiàn)員工知識體系中的薄弱環(huán)節(jié)、理解誤區(qū)以及操作生疏點。對于回答出色、操作規(guī)范的員工，給予肯定和鼓勵，鞏固其正確認知；對于暴露出的不足，則立即進行現(xiàn)場糾正、深入講解。這也是新員工能否獨立定崗的一道重要檢驗關(guān)口。只有經(jīng)過多次隨機考問與實操演練的“淬煉”，方能檢驗其確實具備扎實的理論基礎(chǔ)、熟練的操作技能、良好的安全風險意識及應(yīng)急處置水平，讓考核結(jié)果真正匹配崗位履職要求。

熱電分廠將持續(xù)夯實創(chuàng)新培訓舉措，切實破解“紙上談兵”弊端，實現(xiàn)培訓與生產(chǎn)深度融合，始終嚴抓培訓過程，嚴把培訓出口，激發(fā)新員工自主學習、鉆研技能的內(nèi)生動力，為公司安全生產(chǎn)筑牢人才基礎(chǔ)。